計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

時間:2019-08-31 08:01:32 點擊:770次

安慶市宜城科技學校（安徽省懷寧職教中心）

計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：計算機應用

專業(yè)代碼：090100

二、入學要求

1. 九年義務教育初中畢業(yè)生或具有同等學歷者

2. 熱愛祖國、遵紀守法、身體健康，具有一定的學習能力

   三、基本學制

   3年

   四、培養(yǎng)目標

   本專業(yè)堅持立德樹人，面向計算機技術應用領域，培養(yǎng)從事計算機相關設備的使用、維護、管理，以及相關應用領域的軟件與硬件操作，辦公應用、網(wǎng)絡應用、多媒體應用和信息處理等相關領域管理，以及操作或產(chǎn)品銷售，德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型“大國工匠”。

   五、職業(yè)范圍

1. 通過三年學習，充分掌握中職的基礎課程（語文、數(shù)學、英語、計算機基礎及應用、數(shù)據(jù)庫、計算機工作原理等），達到高等教育中職類對口招生層次錄取水平，并取得中等專業(yè)教育證書。

2. 通過對口高考升入省內本科或省內高職學院，取得高等院校正式學籍后與普通高中升入同一高校的學生統(tǒng)一學籍管理，統(tǒng)一畢業(yè)待遇。

3. 直接參加就業(yè)，進入企業(yè)后享受中等專業(yè)學校畢業(yè)生同等待遇。

六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1. 具有良好的職業(yè)道德，自覺遵守行業(yè)規(guī)范和法律要求。

2. 熱愛計算機專業(yè)，誠實守信，責任心強，耐心細致，做事認真，學習和理解能力強。

3. 具有良好的身心素質，身體健康，樂觀開朗。

4. 具有團隊合作精神，善于溝通與協(xié)作。

5. 具有熟練的信息技術應用能力。

   （二）專業(yè)知識和技能

1. 具有熟練的中英文錄入能力，每分鐘65個字（含標點符號）及以上，掌握文字排版技能。

2. 掌握計算機應用知識。，具有熟練操作計算機和應用辦公軟件的能力。

3. 具有計算機網(wǎng)絡基礎知識和技能。

4. 具有計算機應用領域常用工具軟件的應用能力。

5. 掌握一種計算機操作與應用數(shù)據(jù)庫的相關知識。

6. 掌握計算機程序設計的基本概念，具有開發(fā)計算機簡單功能的應用能力。

7. 具有多媒體速素材處理、簡單的動畫設計。

8. 具有使用數(shù)據(jù)庫工具開發(fā)計算機簡單功能應用的基本能力。

9. 具有計算機的硬件拆裝、系統(tǒng)組裝和簡單故障排除集維護的能力。

   （三）專業(yè)(技能)方向

   1、辦公自動化

   1）具有熟練的辦公軟件高級應用能力。

   2）掌握常用辦公設備的使用方法，具有辦公設備的日常維護及常見故障排除的能力。

   3）掌握文書與檔案管理的理論知識和基本技能。

   2、計算機設備維護與營銷

   1）具有常用常用數(shù)碼產(chǎn)品的日常維護及常見故障的排出能力。

   2）掌握信息技術領域的營銷方法與技巧。

   3）掌握電子商務流程，具有通過電子商務平臺進行數(shù)碼產(chǎn)品營銷的能力。

   3、計算機專業(yè)排版

   1）掌握專業(yè)排版的工藝流程，具有專業(yè)的編輯、排版、印刷操作的能力。

   2）掌握圖形繪制、圖像處理等操作，具有較強的專業(yè)圖文混排及設計能力。

   4、計算機信息管理

   1）掌握大中型數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫的基本應用，具有設計和實現(xiàn)簡單數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應用的能力。

   2）掌握信息化管理與運作的知識與技能，具有進行信息化過程的規(guī)劃、管管理、控制、評價等工作的能力。

   3）掌握信息系統(tǒng)安全的基礎知識，具有計算機單機、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)安全防護的相關能力。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：計算機應用技術、計算機系統(tǒng)維護、計算機信息管理、計算機教育

本科：計算機科學與技術、軟件工程、信息工程

八、課程結構

九、課程設置與要求

本專業(yè)課程設置公共基礎課和專業(yè)技能課。

公共基礎課包括語文、數(shù)學、英語、體育與健康、德育等自然科學和人文科學類基礎課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。

1. 公共基礎課

    

1. 專業(yè)技能課

1. 專業(yè)核心課

1. 專業(yè)實訓課

1. 綜合實訓

   綜合實訓是本專業(yè)必修的專業(yè)訓練，包括職業(yè)見習、網(wǎng)絡搭建見習、計算機維修實習、計算機網(wǎng)絡綜合布線見習、多媒體實訓見習。主要任務是通過了解計算機專業(yè)大類的內容要求，增強學生的專業(yè)認同感和職業(yè)意識，學習并運用所學知識，實際體驗計算機大類的工作崗位任務，熟悉工作流程及規(guī)范，進一步了解學習領域目標，內容及要求，進行實操訓練，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。

2. 頂崗實習

   頂崗實習是本專業(yè)最后的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過頂崗實習，使學生更好地將理論和實踐相結合，全面鞏固、鍛煉實踐操作技能，為就業(yè)打下堅實基礎。頂崗實習的主要任務是讓學生熟悉計算機專業(yè)的性質和職責，進一步掌握計算機大類基本內容和特點，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質和敬業(yè)精神，增強適應崗位的能力。

   十、教學時間安排

1. 基本要求

   每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周，周學時為28（含班會活動），頂崗實習按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數(shù)為3000~3300。課程開設順序和周學時安排，學校課根據(jù)實際情況調整。

   公共基礎課學時約占總學時的1/3,允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。

   專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。

   課程設置中設選修課，其學時數(shù)占總學時的比例不少于10%。

2. 教學安排建議

說明：

1. “√”表示建議相應課程開設的學期。

2. 本表不含軍訓、社會實踐、入學教育及選修課教學安排，學?？筛鶕?jù)實際情況靈活設置。

十一、教學設施

1. 教學要求

1. 公共基礎課

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調動學生學習的積極性，為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

1. 專業(yè)技能課

專業(yè)技能課應結合國家對中職計算機專業(yè)教育的要求和學生的實際，對課程內容進行整合，并根據(jù)本專業(yè)標準細化各門課程的具體要求，制定科學、可行的教學目標，安排好教學內容。要進行行動導向的教學設計，提倡項目教學，案例教學、任務教學、情境教學等方法，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育特色，形成操作技能與職業(yè)規(guī)范相統(tǒng)一，學習內容與工作內容相統(tǒng)一，理論學習與實踐操作一體化。要借助校企合作機制，充分利用校內外實訓基地，充實教學資源，為學生自主學習、合作學習提供有力保障。

任課老師要尊重學生的主體地位，倡導反思性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要緊密結合實際，強化職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。

1. 教學管理

教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對課程教學及實訓環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。

要認真落實《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的規(guī)定和要求，對實訓實習工作做到統(tǒng)一組織、落實計劃、校企共管。學校和工廠簽訂實習協(xié)議，明確雙方的權利和義務，雙方指派指導教師具體組織管理。實習指導教師要切實負責對實習生的思想教育、組織管理、業(yè)務指導及考核評價。學校應關注學生在實習期間的意外傷害保險，以及基本的實習生活與工作環(huán)境安全。

十二、教學評價

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標和育人理念，建立科學、可行的評價標準。參照國家對計算機專業(yè)要求和行業(yè)特點，制定課程教學及實訓實習評價標準。要關注對學生職業(yè)素養(yǎng)、學習能力及專業(yè)實踐能力的評價，突出對計算機專業(yè)三大分支進行引導，以及與團隊的合作能力進行評價。

要堅持評價主體、評價方式、評價過程的多元化。以任課教師評價、實訓指導教師評價、學生自評互評為主，吸收行業(yè)企業(yè)參與。

依據(jù)形成型性評價和終結性評價相結合的原則，既要評價學習過程，又要評價學習結果，關注學生在原有基礎上的發(fā)展?？己瞬捎美碚摐y試和實際操作考核相結合的方式，重在考核理論知識的應用和實際操作水平。

加強頂崗實習課程的考核評價。成立企業(yè)指導教師、專業(yè)教師和班主任組成的考核組，對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技能和任務完成等方面的情況進行評價。

十三、實訓實習環(huán)境

本專業(yè)應配備校內實訓室和校外實訓基地。

1. 校內實訓室

1. 校外實訓室

計算機專業(yè)的校外實訓基地，應選擇具有計算機大類所具備的硬件和軟件環(huán)境。主要承擔學生認知實習、教育見習與頂崗實習。作為以教學實踐及學生頂崗實習為主的實訓基地，應能提供真實的崗位訓練環(huán)境，按照校企合作共同制定的實習計劃，保證接納學生進入現(xiàn)實環(huán)境，并在教師指導下完成見習、觀摩、實踐、實習任務。

十四、專業(yè)師資

根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷職稱結構合理，至少應配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專職教師2人，建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于30%，應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人。

應聘請行業(yè)專家、企業(yè)骨干擔任腳趾教師，組建結構合理的教師團隊。專職教師應具備良好的師德和終身學習的能力，適應本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展要求，熟悉專業(yè)隊伍建設，積極開展教學改革，并參與校內外實訓基地的實踐指導。

十五、畢業(yè)要求

1. 語文、數(shù)學、英語必須達到高等院校分類?？其浫∷健?/span>

2. 各專業(yè)課技術操作熟練，基本應對計算機周邊及應用臨時突發(fā)故障的處理能力。

3. 思想道德健康、遵紀守法、愛崗敬業(yè)的社會主義四有新人。

4.  

    

   身體健康、積極樂觀、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

5.