【文件7】懷寧縣職教中心(2011—2015年)專業(yè)與實訓

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一、實訓基地建設總體規(guī)劃
1、實訓基地建設的指導思想
堅持以服務為宗旨、就業(yè)為導向的辦學指導思想，深化職業(yè)教育教學改革，抓住機遇，與時俱進，加快發(fā)展。在推進教育教學改革，教材建設，課程設置，培養(yǎng)模式和內部管理制度改革的同時，全面提升本校實訓基地建設。按建設20000平米實驗實訓基建藍圖規(guī)模，多方籌集資金同步投入，在近年內建成與我校在校生3500人教學和實訓規(guī)模相匹配，以電子、數(shù)控（機電）和汽車制造與檢修專業(yè)為龍頭兼顧相關專業(yè)的，設施齊全先進、功能多樣，集教學、實訓、職業(yè)技能等級鑒定為一體，具備社會技術培訓與服務的區(qū)域資源共享型實訓基地。
該基地能夠在皖西南片區(qū)電子、數(shù)控（機電）和汽車制造與檢修專業(yè)的教學和技能培訓中發(fā)揮骨干和示范作用。
2、實訓基地建設基本原則
基地功能與配置齊備
（1）本基地應具備以電子、數(shù)控（機電）等專業(yè)為主要教學和技能培訓功能，同時具備相關專業(yè)教學和技能培訓的功能。
（2）鑒定能力：本基地的設備、器材和場地在滿足培訓教學的同時，應具備相應職業(yè)符合國家5、4、3三個等級職業(yè)技能鑒定的能力。用于職業(yè)技能鑒定的設備器材品種、數(shù)量和管理上應符合國家職業(yè)技能鑒定的相應規(guī)范。
（3）基地綜合功能配置規(guī)劃中，在以本校專業(yè)技能實訓為主、突出電子、數(shù)控（機電）和汽車制造與檢修類職業(yè)技能實訓需要的同時，對各專業(yè)配套的實驗室，特別是公用實驗室建設應有所保證。
（4）基地的教學功能配置中，應有用于現(xiàn)場教學與實驗實訓教學本身需要的現(xiàn)代化教學設施（網(wǎng)絡、多媒體等），以適應學校培養(yǎng)模式和教學方法改革發(fā)展的需要，同時體現(xiàn)未來我校先進的教學手段。
（5）基地在具備滿足本校實驗實訓教學的同時，還應具備承擔社會各類培訓與交流的功能。
規(guī)劃總量與分布適當
（6）對實訓基地各類要素配置總量上，應能夠滿足本校2011～2015年在校各專業(yè)學生總量3500人～5000人〔一、二級各為1500人～2000人，三年級500人（除頂崗實習），社會培訓1000人〕的各類實驗和職業(yè)技能實訓規(guī)模需要。
各年級在實訓基地的教學分布為：
一年級以公共基礎課和公共專業(yè)基礎課中的實驗教學及專業(yè)（職業(yè)）基礎知識的認識性教學和基礎技能的基本功實訓教學為主。
二年級以專業(yè)（職業(yè)）初、中級知識的綜合認知教學和職業(yè)技能綜合運用實訓為主，初級技能占80%，中級技能占20%。
三年級預計進入企業(yè)綜合實習的學生為90%，實際留校繼續(xù)培養(yǎng)的學生約500人，以專業(yè)（職業(yè)）中級知識和技能培訓與初級不合格學生的補充培訓為主。同時，應兼顧承擔對社會人員、下崗再就業(yè)人員及轉移農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)培訓等社會服務能力的需要。
實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
（7）本基地的實訓設備不僅能夠滿足現(xiàn)時期本校各職業(yè)常規(guī)實訓和教學，還應具備一定的技術超前性、教學模式和方法改革的可變性等可持續(xù)發(fā)展的能力。在常規(guī)機械加工、電子技術實訓的基礎上，還應具備一定現(xiàn)代機械加工制造與設備維護技能培訓的能力，以適應機械加工、電子應用技術的發(fā)展和教學改革的需要。在空間預留、配置組合的可變性、設備技術含量和先進程度方面有所體現(xiàn)。
師資配備相當
（8）與基地分階段建設規(guī)模同步，應組建與實驗實訓教學總量相應的實驗實習指導教師隊伍，滿足教學和培訓需要。組建較高素質的國家職業(yè)技能鑒定考評員隊伍，滿足開展各類職業(yè)技能鑒定的需要?；貙嵱栔笇Ы處煈?ldquo;雙師型”教師?；亟處熆偭堪幢疽?guī)劃配置，教師選聘、流動按有關制度辦理。組建實訓教師梯隊，形成骨干名師群體和后備隊伍。
3、實訓基地建設的主要目標與實施步驟
2011——2015年規(guī)劃（A）
基地可承擔實驗實訓教學總量與分布

期 學 課   時	第一學期	第二學期	第三學期	第四學期	第五學期	第六 學期
學期學時	540節(jié)	510節(jié)	540節(jié)	510節(jié)	540節(jié)	全部 就業(yè) 實習
班級總數(shù)	70個	70個	70個	70個	4個（留校）
有效教學周	18周	17周	18周	17周	18周
周學時數(shù)	30節(jié)	30節(jié)	30節(jié)	30節(jié)	30節(jié)
學期學時總量	37800節(jié)	35700節(jié)	37800節(jié)	35700節(jié)	2160節(jié)
理論與實訓比例	5/5	5/5	5/5	5/5	4/6
實驗、實訓學時	18900節(jié)	17850節(jié)	18900節(jié)	17850節(jié)	1296節(jié)
基地承擔學時	14000節(jié)	13000節(jié)	14000節(jié)	13000節(jié)	1000節(jié)
合　　計	54000學時

2011——2015年規(guī)劃（B）
基地學期實驗、實訓教學總量

	學年第一學期實驗實訓總學時	學年第二學期實驗實訓總學時	備注
一年級	14000學時	13000學時
二年級	14000學時	13000學時
三年級	1000學時	在企業(yè)就業(yè)實習
合計	29000學時	26000學時

 
2011——2015年規(guī)劃（C）
年級專業(yè)班級、人數(shù)分布

序號	專業(yè)名稱	班級數(shù)	人數(shù)	序號	專業(yè)名稱	班級數(shù)	人數(shù)
1	機電技術應用	12	600	6	網(wǎng)絡技術應用	6	300
2	電子技術應用	12	600	7	計算機技術應用	9	450
3	數(shù)控技術應用	15	750	8	機電技術應用	2	120
4	機械加工技術應用	6	300	9	會計專業(yè)	3	150
5	汽車制造與維修	2	100	10	對口升學班	3	180

 
2011——2015年規(guī)劃（D）
基地學期實驗、實訓教學分布

年級	學年第一學期（秋季）			年級	學年第二學期（春季）
一年級	實驗、實訓 名稱	學時和 班級數(shù)	總學時	一年級	實驗、實訓名稱	學時和班級數(shù)	總學時
	電工實驗	30×70	2100		電工、電子實驗	20×49	980
	化學實驗	10×30	300		電工材料與器件	10×49	490
	力學、材料實驗	6×49	294		焊接技能實訓	30×49	1470
	測量實驗、實訓	10×49	490		熱處理實驗	4×49
	職業(yè)見習	6×70	420		機械原理實驗	10×49	490
	鉗工基礎實訓	30×49	1470		刀具見習與測量	10×49	490
	裝配基礎實訓	30×49	1470		電工基礎技能實訓	30×49	1470
	機床操作基礎實訓	30×49	1470		鉗工技能實訓	30×49×2	1940
	微機應用實訓	30×70	2100		機床操作基礎實訓	30×49×2	2940
	機械識圖實訓	10×49	490		電焊工操作基礎實訓	30×30×2	1800
	基本電子儀器的使用	30×15	450		機械識圖實訓	20×49	1470
	電焊工操作 基礎實訓	30×30×2	1800		基本電子元器件的識別與檢測	30×15×2	900
	漢字錄入實訓	30×15×2	900
	一年級      小計  13750  學時				一年級        小計  13422   學時
二年級	電工、電子實驗	16×24	384	二 年 級	維修電工初級實訓	30×20×3	1800
	電機實驗實訓	16×24	384		PLC可編程控制器實驗與應用實訓	30×21	630
	變配電實驗實訓	30×24	720		CAD/CAM技術實驗與應用實訓	30×12×2	720
	液壓元器件實訓	16×24	384		機床加工工藝實訓	30×22	660
	數(shù)控原理與系統(tǒng)實驗實訓	18×20	360		銑工初級技能實訓	30×3×2	180
	數(shù)控車床編程 仿真加工實訓	30×20	600		數(shù)控銑床編程與仿真加工實訓	30×4	120
	數(shù)控車床操作	30×20×2	1200		數(shù)控銑床操作實訓	30×4×2	240
	數(shù)控銑床操作	30×20	600		電子整機裝配實訓	30×4	120
	普通車床操作	28×35	980		數(shù)控機床操作工 初級實訓	30×4×2	240
	銑床操作實訓	28×35	980		焊接基礎技能（氣體保護焊、特種焊）	30×30	900
	鉗工初級綜合實訓	30×49×2	2940		電焊工（綜合技能） 初級技能實訓	30×12×2	720
	電工初級技能實訓（內外線電機）	30×49×2	2940		裝配鉗工初級綜合實訓	30×25×2	1400
	電路圖的識別、讀圖	30×12	360		電器維修與檢測	30×4×3	3600
	電器維修與檢測	30×4×2	240		機修鉗工初級實訓	30×8×2	448
	焊工基礎技能（氣焊、交直流弧焊）	30×9×2	540		計算機裝機與維修初級實訓	30×8×2	480
					計算機操作工初級實訓	30×8×2	480
					現(xiàn)代電控發(fā)動機技術	18×12	216
					電子器件維修工	30×4×2	240
	二年級      小計   13726學時				二年級       小計   13338學時

二、基地建設目標的重點和特色
建成省內中等職業(yè)學校示范型實驗實訓基地
在2011～2015年期間，我校將實訓基地建設成為與我校“國家級重點中等專業(yè)學校”規(guī)模相乘、水平相當、配置一流、高效運作的示范型實訓基地。貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神，搶抓機遇，用雄厚的辦學實力適應社會對中等職業(yè)學校培養(yǎng)質量的要求；用充足優(yōu)質的實訓條件適應中等職業(yè)學校教育、教學改革的新舉措和快速增長的培養(yǎng)規(guī)模。
基地建設規(guī)?；趦蓚€方面：
一是基地的基建條件：新校園實訓區(qū)基建規(guī)劃預設建筑總面積近20000平米，將總面積的20%（約5000平米）作為2015年后的發(fā)展預留空間，將3000平米作為校辦實習工廠生產(chǎn)經(jīng)營部分的空間，本規(guī)劃可用面積為16000平米左右。
二是基地建成后的培訓教學設備能力目標為：達到2015年我校在校生規(guī)模3500——5000人，各年級學生為1500——2000人的實驗實訓教學總量需要；且三個年級中，一、二年級實訓教學占教學總量的50%和55%，平均每學期承擔實驗實訓總量約14000學時左右。
突出我校電子、數(shù)控（機電）和汽車制造與檢修專業(yè)職業(yè)能力特色
根據(jù)對生源、企業(yè)的大量調查和國家宏觀經(jīng)濟健康穩(wěn)步的發(fā)展，根據(jù)我校近年成功的招生積累經(jīng)驗，預計本校招生規(guī)模能夠實現(xiàn)年增長20%的目標。至2010年，我校年級學生人數(shù)中機電、數(shù)控、電子專業(yè)的學生將占80%以上，體現(xiàn)辦學特色辦學。因此，屆時建成的實訓基地更要確保實訓條件相對充足和先進，能夠培訓出更加受企業(yè)青睞的行業(yè)人才，充分突出我校的辦學特色。
在本規(guī)劃目標中，對專業(yè)設備的配置不僅有充足的常規(guī)器材設備，更有現(xiàn)代加工制造業(yè)技術實訓器材；不僅為結構實訓配備充足，更對各類維修實訓加重了投入；不僅對機械加工職業(yè)實訓配備到一定水平，更對市場緊缺的機械電工、數(shù)控設備維修等職業(yè)配備了中級職業(yè)水平的實訓器材。預計2010年基地建成后，我校的現(xiàn)代加工制造業(yè)職業(yè)技能型人才培訓能力和水平將達一個全新的水平，更顯我校專業(yè)特色。同時增強我校人才與人力資源市場的寬幅對接；兼顧到數(shù)控機床操作等現(xiàn)代加工制造業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)能力和輸送量，為企業(yè)造就更多掌握新科技操作技能人才。
4、基地為校企合作、校際聯(lián)合、資源共享搭建優(yōu)質平臺
基地建成后，具有56間各類實驗實訓室和工段，同時還有5000平米可發(fā)展預留空間。這為今后開展基地與企業(yè)合作，校校聯(lián)合資源共享，教研交流等搭建優(yōu)質平臺。
根據(jù)目前我校招生規(guī)模遞增幅度，銀行信貸幅度，建筑企業(yè)工程投標中可能的融資水平等，基地建設分步實施方案修改如下：
1、事實求是，分步實施安排，整個建設分為三階段。
在實訓基地建設期間，基地主要任務是繼續(xù)三項工作：
（1）2012年對現(xiàn)校區(qū)實驗實訓室進行適度擴建。
（2）結合新校區(qū)基建情況，確認或修改各分項規(guī)劃和設備配置方案，確定設備器材采購明細表和項目計劃書及相關技術標準。
（3）多方籌備基地器材資金。
2、適時進行各類人員選拔和組建，進行管理要素的準備。
未來實訓基地管理隊伍組建，實習指導教師隊伍以及輔助人員等的選拔和培養(yǎng)，最遲應在基地設備籌備的同時開始。同時對未來實訓基地的管理模式，方法，各級職責權限和關系；運作方式與績效考核；未來分階段投入運作的實施方案；各類實驗實訓的計劃和教學要素的掌握等，均應可能提前進入準備。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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